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  • 课程特色
  • 导师课程

课程设置

我们的教育与社会紧密结合,通过均衡的教育激发学生的使命感与责任感,培养学生拥有成为国际化领袖的综合素质。我们将为学生提供安全的,人性化的,资源丰富的,充满挑战的学习环境,通过国际化课程与中国国家标准课程的结合学习,让学生在国际化教育中开拓自我。

剑桥大学国际考评部认证剑桥国际学校,代码CN608

学校被剑桥大学授权,将国家核心课程与剑桥国际课程比对研究,整合出最适合本地学生学习的课程体系,做到中西结合,全面发展:

高中部课程体系与国际接轨,借鉴剑桥国际课程体系AS&A Level课程。

什么是剑桥国际课程体系AS&A Level课程?

源于剑桥大学(800年历史)国际考试院(150年历史)

1、遍布于全球各地(约160个国家/地区)

2、被数个国家作为国家教育体系(“拿来主义”)

3、被全球高校认可(约10000所,英、美、加、澳、港)

4、被誉为“金牌课程体系”

课程特色

多样化教学特色,配合卫星课堂,移动教学帮助学生全面体验国际教育优势。

成绩测评

学校关注学生在学习过程中的进步,充分关注每位学生个体,通过阶段性的跟踪测评,帮助学生达到预期学习目标及培养目标。我们的测评有:

语言能力测试工具

认知能力测试工具

综合性格测试工具

分层教学

我们将每一个学生视为独立的个体培养,在综合评价学生知识储备、学习能力,以及预测学生潜能的情况下,将学生分配到合适的层级学习。为学生分层,能最大限度地让不同学习基础、不同学习风格的学生获得与自己相适宜的成长环境,有益于自信心的培养,并从中体会学习的乐趣享受收获的成就感。

走班上课

根据学生走班上课实现了任课老师在专业教室与学生的充分交流,促进了学科教学的发展,增强了学生学习兴趣,学生逐渐在学习中找到将来发展的方向,真正达到了教学相长。同时也扩大了学生的交往范围,加大了学生间的相互影响,有利于培养学生们的团队协作能力。

移动学习

移动学习不仅帮助学生告别沉重的书包,还给予学生随时随地进入到学习状态的便利。借助阶段性型数据分析,让学生掌握自己的学习效果,便于及时自我调整学习心态和方式。教师通过移动学习技术能细致了解每个学生的学习进度和程度,在关注个体差异的同时,快速便捷地推送个性化学习解决方案。学校的移动学习打造以人为本、全面开放的学习平台,经过“大数据分析”,实现“学习个性化和定制化”,达到全员“智能学习”的目标。

卫星课堂

与北京王府学校卫星课堂合作,打造全球优质教育资源共享平台。学生通过卫星课堂与国外资源的互动,加强了学校国际教育的和优势地位

导师课程

什么是导师制?

我国《教育大辞典》将导师制定义为:“导师对学生的学习、品德及生活等方面进行个别指导的一种教导制度”。具体来说,导师制是以“以人为本”科学教育发展观为理论基础,遵从学生个性化发展的需要和规律,通过教师与一个或多个(视具体情况而定)学生结成相对稳定的指导和被指导关系,帮助学生实现全面和谐发展的个别化教育组织形式。其主要特点为:

1.重视学生教育主体地位,贯彻以人为本理念;

2.重视个体差异,因材施教,促进学生个性发展;

3.关注学生全面健康成长。

导师制的起源于发展

橡树校区的目标

提供完整的教育模块供学生选择,让学生在国际化的氛围中明确自己的方向,打造独一无二的教学环境与体系。引导学生学会自我管理,规划未来学业生涯,对自己的职业发展有一定规划,有良好的三观,可以为这个世界作出贡献。

导师制的特色

老师教授的是知识和技能,导师是让你变成更好的人引导你成为你想要的人,迷茫的时候给你意见,他们的经历和学识,还有生活的智慧,都能驱动你的内动力。他们将是你们的榜样,密切沟通者,把握自我机会的引导者,教学活动的组织者,学生发展的助推者,未来发展的咨询者。